Matemática ( Espacio)

Buenos días niños, niñas y familias:

Les proponemos trabajar con las páginas del Libro ( desde la 35 hasta la 39)

Las primeras dos páginas, apuntan a que los niños puedan identificar qué información está contenida en un dibujo que representa cierto espacio específico. Por ejemplo, cuales son las características más próximas a la realidad y cuáles, menos. También, aspiramos a que ellos comiencen a reconocer símbolos convencionales de información, por ejemplo en el espacio donde hay un cuchillo y un tenedor, significa que es un local de venta de comidas.

Las páginas 38 y 39, plantean el análisis de la representación de un mismo espacio desde distintos puntos de vista.

Manos a la obra.