La larga historia de la princesa Melisanda Capitulo 2 El deseo

Les dejo nuevamente el enlace del cuento
Clic aquí

En este capítulo reaparece la referencia al deseo que el Rey recibió como regalo el día de su
casamiento. Entonces se produce un intercambio de correspondencia. El Rey le escribe a su
Hada Madrina y ella le responde.

Para trabajar la lectura y la oralidad:

• Luego de la lectura, pueden releer  y ensayar el diálogo entre el padre, la madre y la Princesa en el momento de pedir el deseo. ( Cada uno hace un personaje y hagan la dramatización, para oír las distintas voces del diálogo)  Llamen la atención en el momento en que el Rey interrumpe y dice ¡DETENTE!- exclamó el Rey.  ¿Por qué interrumpe a la Reina?
• ¿Qué ocurrió con el pelo de Melisanda? ¿Qué se hacía con su pelo?
• ¿Por qué Melisanda dice: “Desearía ser otra vez calva”? ¿Algún chico encontró el fragmento donde se explican estas palabras de la Princesa?
• También dice la joven: “- Es una lástima desperdiciar todo mi cabello...” (página 17). ¿ Relean todo lo que dice? ¿Alguien encontró que se hace con su cabello según el deseo de Melisanda?

•  ¿Qué le aconseja al Rey el Hada Madrina?

Para trabajar la escritura:

En el cuaderno de clase, los niños/as tendrán que colocar la fecha y de título:

"El Deseo"

Los niños tendrán que releer  y reescribir ambos mensajes.

La larga historia de la princesa Melisanda Capitulo 1. Segunda parte de la actividad

Antes de comenzar con el capítulo dos de la historia, vamos a realizar unas actividades de escritura del primer capítulo.

En el cuaderno de clases, coloquen el día de hoy (el día en el cuál hagan la actividad) y de título, La larga historia de la princesa Melisanda.
Copiar lo siguiente, Lo que está en rojo son aclaraciones para las familias.

• ¿Qué pasa con las hadas malas que no son invitadas a los bautismos y se presentan para castigar al bebe con un maléfico hechizo? Para contestar esta pregunta, los niños/as tendrán que volver al cuento y releer junto a ustedes la respuesta y luego tendrán que responder de manera breve CON SU AYUDA.
• Con la ayuda de alguien de la familia ( que esté leyendo el cuento con ustedes), confeccionen un afiche, en una hoja aparte o en lo que ustedes dispongan ( la idea es que quede grande para pegarlo en algún sitio de la casa y tenerlo a mano cuando se trabaje la historia)  cómo es la princesa ( no solo calva, si no todas sus cualidades)

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Mail de contacto

Familias:

Buenos días, les queremos dejar nuestros mail para que nos envíen las dudas que tengan. De ser posible, nos pueden enviar  lo que los niños van haciendo, en fotos (recuerden que el gmail sólo permite hasta 15 MB) , en enlaces de drive,  escaneado y convertido en PDF, en un word. Si desean, hay una aplicación que se llama "Camscanner". Con ella pueden escanear con el celular las actividades y las envían por el mail.

Aprovechamos para decirles qué no sientan presión con la tarea que enviamos, sabemos que lleva  tiempo y dedicación, ya que hay mucho intercambio entre los niños y los/las docentes (en este caso ustedes). Este es el trabajo que hacemos día a día con sus hijos/as en la escuela. De a poco. Tanto en la escuela como en casa, queremos que los chicos/as APRENDAN, no que hagan ejercicios por hacer. Cantidad no es calidad, también aplica en la educación.

Tengan mucha paciencia y si algún día los chicos/as no se sienten con ganas de trabajar, no los obliguen, ellos también sufren esta situación. Los sacaron de su rutina, de ver a sus amigos, sus familiares,  sus docentes, sin previo aviso. Sabemos que es lo mejor para todos y todas, pero no alcanza de consuelo para lo que están sintiendo hoy en día. 

Traten de olvidarse de las calificaciones por un tiempo, más importante que un Excelente, es que el niño/a se pueda apropiar de los contenidos y en ese mientras tanto se sienta feliz y contenido. Con esto queremos decir que hagan las cosas por placer, por las ganas de aprender y no por una buena calificación.

https://www.youtube.com/watch?v=yoXAxLSrxys


Les dejamos un enlace de un video muy breve. Recuerden que los que dan el mensaje ahora, son ustedes.


fernando.bauleo@bue.edu.ar

amelia.quici@bue.edu.ar


Si no reciben respuesta, consulten por el blog. Nosotros vamos a estar entrando todos los días a nuestras casillas.


Muchas gracias por el acompañamiento.

Números hasta el mil

Chicos y chicas:

Esperamos que estén muy bien.

Copien estas actividades en el cuaderno de matemática. Coloquen el día y ¡ a trabajar!
Todos los dibujos que hay en las actividades, los tienen que dibujar en el cuaderno.
No hay apuro para copiarlo todo, no es necesario que lo copien y terminen hoy.

¡Vamos despacito que estamos apurados!

Aquí les dejamos el enlace

Miedo. Graciela Cabal

Buenos días familias, niños y niñas:

Te proponemos escuchar junto a alguien que pueda acompañarte el cuento MIEDO de Graciela Cabal. Para buscarlo en youtube podés entrar al siguiente enlace:


https://www.youtube.com/watch?v=BUoXGOVyrQs



Para conversar después de leer


Este cuento termina diciendo: “Ahora el chico que tenía miedo no tiene más miedo. Tiene perro.”
Conversá con alguien por qué les parece que esta historia terminará así.

Para escribir después de leer  

¿A qué le tenés miedo? Escribilo como puedas, de la mejor manera que puedas.
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Pueden ser más de 3 renglones.

Dudas en las actividades.

Familias:
              Seguimos sin poder responder los mensajes. Utilizaremos las entradas para ir evacuando las diferentes dudas.
Recibimos una duda de una familia y nos pareció muy bueno lo que plantea. Si bien nosotros dijimos que todo lo que puedan, traten de que los niños lo escriban en los cuadernos, desde ahora escriben todo lo que le enviamos en los cuadernos. Ustedes ayuden a  identificar a que materia corresponde cada actividad y en el caso de Conocimiento del mundo, va en el cuaderno universitario (tipo avon)  que solicitamos en la lista de materiales. En caso de no tenerlo, por favor NO salgan a comprarlo o intenten conseguirlo, lo ponen en el cuaderno de Prácticas del Lenguaje.

 
Saludos.

Conocimiento del Mundo.

Familias, les dejamos un enlace con unas actividades de Conocimiento del Mundo, es para primer ciclo en general, pero es una buena oportunidad para repasar, reforzar contenidos, aprender más y sobre todo divertirse muchísimo con la propuesta.

Saludos a todos y todas.

A quedarse en casa...

https://docs.google.com/document/d/172C0bYlLWAB7mnHQE_6P8UqCObtCxvN9MDRMHDg2s8o/edit?usp=sharing

A qué sabe la Luna

Les proponemos escuchar junto a alguien que pueda acompañarte el cuento A QUÉ SABE LA LUNA de Michael Grejniec. 

Como siempre, antes de comenzar a leer un cuento, hacemos el fichado del mismo.

Para eso, podés buscar en internet algunos de los elementos paratextuales del mismo ( Autor y título ya lo conocemos, pueden buscar la editorial y el ilustrador)

Para buscarlo en youtube podés entrar al siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=_rAa5vQDaXY

Para conversar con alguien en casa después de leer:

• ¿Por qué les parece que hicieron falta tantos animales para llegar a la luna? 
• En el final, el pez dijo: -¡Vaya, vaya! Tanto esfuerzo para llegar a esa luna que está en el cielo. ¿Acaso no verán que aquí, en el agua, hay otra más cerca? ¿Por qué les parece que lo habrá dicho eso?

Para escribir después de leer:

Escribí, como puedas, de la mejor manera que puedas, los nombres de algunos de los animales que treparon a la luna.

Respuesta de mensajes

Familias:
              Queremos responder las preguntas y no sabemos por qué no podemos.
Respondemos por este medio. Como dijimos en el mensaje a familias, TODO lo que los niños/as puedan escribir en sus cuadernos, sería muy bueno para que no pierdan el trabajo cotidiano del aula.

Saludos y gracias por escribir.

Alejandra y Fernando.

Experimentación de lavado de manos

Les compartimos un video en el cuál muestra cómo hacer un lavado de manos, aún mejor al que conocimos.

Saludos y a practicar.

https://www.youtube.com/watch?v=yrWcVZDDFs0

La larga historia de la princesa Melisanda

Les vamos a proponer la lectura de un cuento que digitalizamos para que todos y todas los tengan a su alcance.

Hacer clic aquí para visualizar el cuento. 

Para empezar, seguimos con el entrenamiento de reconocer los elementos paratextuales del cuento, no solo para saber cual es el título, si no para promover la imaginación de los niños y niñas y desarrollar la capacidad de adelantar la historia por los datos que podemos observar de la tapa del cuento, el epígrafe... 

Las preguntas que harán, son las siguientes:

• ¿Cuál es el título?
• ¿Cuál es autor?
• ¿Cuál es el ilustrador?
• ¿Qué nos dice la imagen de la tapa del cuento?¿De qué tratará esta historia?

Seguimos leyendo el primer capítulo ( Los reyes, la princesa y las hadas).

Sería conveniente que ustedes hagan la lectura y los niños la sigan.

Luego de terminar la lectura, tienen que favorecer un intercambio:

• ¿Por qué el padre de Melisanda no quiere celebrar una fiesta de bautismo? Aquí pueden decirle a los niños que busquen en el cuento en dónde lo dice. 
• ¿Sólo el rey tuvo una mala experiencia con las hadas? ¿Qué le paso a la familia de la reina? ¿En qué página lo explica? ¿ Se relaciona o hace mención a un cuento que conocemos? 

En este enlace está el cuento que hace referencia    Esto se llama Intertextualidad.  Algunos autores cuando escriben, hacen referencia a otros cuentos. Gustavo Roldán también lo hace en "Un barco muy pirata" hace mención a un cuento de Laura Devetach, que por cierto es su esposa. 

• Según la historia de Melisanda ¿Quién es la Bella Durmiente?¿ qué viene a ser de Melisanda?

POR AHORA DEJAMOS AQUÍ, ESTO PUEDE LLEVAR UNAS CUANTAS HORAS DE TRABAJO. 

  

Cálculos mentales

Cálculos mentales

Familias:

Los cálculos mentales, nos ayudan a crear un repertorio. Esto significa que los niños incorporen y que les sea natural algunos cálculos. Sería oportuno que traten de que esto se vuelva como si fuera un "juego" en casa. Pueden jugar a un Ping Pong de cálculos, uno pregunta el resultado de un número y si el otro responde bien, le la la oportunidad de preguntarle al otro...
A medida que los niños y niñas, avancen con su tarea, pueden inferir y hacerlos comparar, por ejemplo 1+2= 3 y 10+20= 30, en este caso, solo pueden suma 1+2 y luego agregar el cero.
ESTO LO TIENEN QUE RECONOCER ELLOS Y ELLAS, SI LES CUESTA VERLO, USTEDES TIENEN QUE GUIARLOS, NUNCA DECIRLE.

Muchas gracias.

• Sumo UNOS:

1+2=                                         3+6=                                           4+5=


2+6=                                          6+3=                                          5+4=


5+5=                                          4+4=                                         4+3=

• Sumo DIECES:

10+20=                                    30+60=                                       40+50=


20+60=                                   60+30=                                       50+40=


50+50=                                   40+40=                                       40+30=

• Sumo CIENES:

200+100=                                          900+100=                                      400+500=


100+900=                                            600+300=                                    500+500=


200+200=                                           400+400=                                     400+300=

• Sumo UNOS y DIECES:

1+10=                  30+6=                          40+5=
2+60=                  6+30=                         30+5=

• Sumo UNOS y CIENES:

3+100=                         6+300=                      7+400=
100+3=                         700+8=                      800+2=
600+9=                         500+5=                       200+9=

• Sumo DIECES y DIECES:

50+50=                40+50=                 20+50=
50+60=                30+50=                 80+10=
20+20=                40+40=                 30+30=

Adivinanzas de Pensamiento Lateral

¡Piensa diferente!


Cuando tenemos que dar solución a un problema, sea jugando, en el trabajo e incluso a en nuestra vida personal, solemos seguir una línea de pensamiento más o menos lógica. Por ejemplo: ¿Cuántos meses tienen 28 días? La respuesta inmediata, seguramente sería, uno. Error. Estás utilizando tu pensamiento vertical, el que ejercita principalmente la lógica.

¿Cuál sería la respuesta si le damos la vuelta a la situación que se nos plantea, la miramos desde otra óptica, abrimos nuestra mente y ponemos a trabajar la imaginación? Vamos a ejercitar nuestro pensamiento lateral. Si volvemos a la pregunta inicial y la leemos atentamente, veremos que no nos pregunta cuántos meses tienen 28 días únicamente. ¿A que ya tienes la respuesta? ¡Exacto! Todos los meses del año tienen al menos veintiocho días, y por lo tanto la respuesta correcta es doce.





AHORA A PENSAR!!!!!






PUEDEN IR PONIENDO SUS RESPUESTAS EN LOS COMENTARIOS






NO VALE BUSCAR LAS RESPUESTAS EN INTERNET




ADIVINANZA 1:



Hay seis huevos en una canasta. Seis personas toman, cada una, un huevo. ¿Cómo es que aún queda un huevo en la canasta?



ADIVINANZA 2:


Tengo mas de 3 lados y menos de 5 lados. Tengo todos mis lados iguales. ¿quien soy?


ADIVINANZA 3:


No soy triangular, no soy rectangular, no soy el cuadrado. Mi lado es una línea curva. ¿quien soy?



ADIVINANZA 4:


No tengo 4 lados, no tengo 5 lados. Tengo la mitad de 6 lados.¿Quién soy?






ADIVINANZA 5:


¿Qué letra es la siguiente en la secuencia U-D-T-C-C-S-S-O-N-???

COMENTARIOS EN ENTRADAS

FAMILIAS, CHICOS Y CHICAS:

Antes que nada, los queremos felicitar porque vemos que cada actividad del Blog, tiene muchas entradas, eso significa que muchos de ustedes entran. Los Blogs tienen contadores de los distintos usuarios que entran y esto nos permite saber si muchos o pocos, están pudiendo acceder a las tareas.
Por ahora la asistencia es... ¡IMPECABLE! 
¡Sigamos así!

Por otro lado, pueden escribir comentarios en las entradas. Desde nuestra parte, tratamos de ser bien claros y precisos en la explicación de las consignas, pero puede ser que alguna familia no las entienda. Una de las ventajas de escribir comentarios, es esa.

¿¿Se animan a escribir uno??

Recuerden entrar a diario al blog. Estaremos subiendo actividades cada día o día por medio.

Saludos.
No duden en escribir

El Tutti Números

NIÑOS Y NIÑAS:

Ahora es momento que ustedes hagan de maestros/as y les enseñen a sus familias un juego que jugamos unos días antes de vernos por última vez.

Por las dudas que no lo recuerden, les voy a poner nuevamente las reglas.

• Se juega en grupos de 2 a 6 integrantes.
• Necesitan un dado por grupo, en el que cada puntito valdrá 100 y la tabla que les vamos a poner luego. Ejemplo. si tiro el dado y me toca 2, valdrá 200.
• Uno de los jugadores será el "contador". Este tira el dado, calcula el puntaje y comienza a contar EN SILENCIO de uno en uno, a partir del puntaje ( como en el Tutti Frutti cuando uno es el que dice 0 y comienza a contar las letras) Otro ejemplo si Juancito tira el dado y le toca el número 3, como cada puntito vale 100, entonces tiene 300. Comienza contando en silencio, 500,501,502,503,504,505,506,507, supongamos que alguien dice basta. se anota ese numero (507) en donde dice número cantado.
• Entre todos verifican si los números son correctos.
• Cada jugador se anota un punto por cada número escrito correctamente y, si no es correcto, no se anota ningun punto.
• Gana el que obtiene mayor puntaje al cabo de cinco vueltas.

Copien este cuadro en una hoja para poder jugar.

Aprovechen este espacio para que los niños y niñas, hagan ellos mismos el cuadro con REGLA. 

POR FAVOR, MUCHA PACIENCIA, EL USO DE LA REGLA ES MÁS DIFÍCIL DE LO QUE PARECE.

SI LES SALIÓ MAL, NO LOS HAGAN BORRAR SU TRABAJO, SINO TODO LO CONTRARIO, QUE VUELVAN A REALIZARLO, ASÍ ELLOS PODRÁN APRENDER DEL ERROR Y RECONOCER QUE ESTÁN APRENDIENDO.

Vuelta	Anterior	Número cantado	Siguiente	Puntaje
1º
2º
3º
4º
5º

MISMO JUEGO, PERO ESTA VEZ, NIVEL AMATEUR.

Las reglas son las mismas reglas pero en vez que sea anterior y siguiente, pueden sumarle 10 o restarle 10. También cuando el "contador" cuenta, en vez de contar de 1 en 1, va a contar de 10 en 10.

Ejemplo el contador tira el dado y le toca 1, ese uno será 100. Comienza a contar desde el 100 y sigue, 110,120,130,140,150,160,170. Así hasta que el otro jugador diga basta.

Vuelta	Menos 10	Número cantado	Más 10	Puntaje
1º
2º
3º
4º
5º

MISMO JUEGO, PERO ESTA VEZ, NIVEL PROFESIONAL.


Mismo sentido que el anterior. en vez de contar de 10 en 10 van a contar de 100 en 100. Lo mismo con el contador.

Vuelta	Menos 100	Número cantado	Más 100	Puntaje
1º
2º
3º
4º
5º

MISMO JUEGO, PERO ESTA VEZ, NIVEL DIOS.

Igual que el nivel Profesional pero le agregamos esas dos columnas.

Vuelta	Menos 100	Menos 10	Número cantado	Más 10	Más 100	Puntaje
1º
2º
3º
4º
5º

Mensaje a familias

  CABA 16 de marzo de 2020

Queridas familias:

                               Debido a las razones de público conocimiento, y cumpliendo con lo indicado por el Ministerio de Educación, enviamos las actividades para las próximas dos semanas.

                              En el Blog de la escuela http://escuela8distritoescolar20.blogspot.com/, encontrarán el Blog 3er grado https://3ergradoescuela8de20.blogspot.com/ donde podrán visualizar las actividades correspondientes a 3er grado A y B, como así algunas sugerencias de juegos, paginas, libros digitales y aplicaciones para celulares o tablet con fines educativos.

Estas mismas las podrán imprimir  y pegar o copiar en el cuaderno que corresponde a cada área.

                               Sugerimos que coloquen el día en el cuaderno para no perder el ritmo escolar y de alguna manera ordenar los quehaceres de los estudiantes. Por favor, no es necesario que los niños y niñas hagan TODO lo que se envía ese mismo día, esto puede ser hecho en el transcurso de la semana.

                                 Contamos con el acompañamiento de ustedes en la lectura de consignas, la paciencia, poner horarios para sentarse con sus niños y niñas, y poder ayudarlos en las distintas actividades. Por nuestra parte, trataremos de enviarles, en todos los casos posibles, juegos para que el proceso enseñanza-aprendizaje  sea más agradable, significativo, llevadero y también que se convierta en un momento para poder disfrutar en familia. “Los juegos son la forma más elevada de la investigación”. Albert Einstein.

                                 Les pedimos que cumplan con TODAS las medidas de cuidado que se están difundiendo y eviten salir de casa si no es absolutamente necesario. Les dejamos un Link ampliando. https://www.educ.ar/noticias/200363/coronavirus

                                 

                                 Ingresen seguido al Blog. LEAN TODAS LAS ENTRADAS!!!

Alejandra y Fernando.