La actividad propuesta para hacer en el cuaderno es la siguiente:
Vuelvan a leer o escuchar nuevamente el cuento
En el cuaderno voy a poner la fecha.
De título poner: ¿Y ahora qué voy a hacer con todos estos bichos en mi casa?
Después te vas a imaginar que todos los animales llegaron a tu casa y a partir de eso van a reescribir el final del cuento.
Si no se les ocurre como empezar. Piensen en que lugar le gustará más a cada animal ubicarse en tu casa...
Esperamos sus finales y nos gustaría que hagan un dibujo con alguno de los bichos en tu casa.
Les mandamos un abrazo muy grande
Seño Ale y Profe Fer
UN BARCO MUY PIRATA
Hoy en nuestra clase virtual seguimos trabajando con el cuento: "Un barco muy pirata" del autor Gustavo Roldán.
Les dejamos el link del juego para que lo puedan disfrutar y jugar con sus familias.
https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=97624
Nos encantó jugar con todos ustedes .
Les mandamos muchos abrazos
Seño Ale y Profe Fer
Les dejamos el audiocuento:
https://www.youtube.com/watch?v=-cDltOZS5eE
Luego de escuchar la historia hacemos los siguiente:
En el cuaderno de clase colocar: Hoy leímos “ El viaje más largo del mundo” de Gustavo Roldán”. Colocamos el epígrafe a las imágenes de los animales.
Para ubicar bien a cada personaje:
¿Saben qué animal es cada uno?¿Cómo se dan cuenta?¿Pueden releer ese fragmento o indicar la imagen?
A partir de lo leído, nos apoyaremos en las imágenes. Por ejemplo: El Quirquincho es peludo y el Tatú no y eso se pone en evidencia en la imagen del cuento.
¿Qué pasó al principio que no salían a hacer el viaje?¿Qué quería cada animal?
En otro afiche, se colocará las respuestas de los niños, dispuestas de la siguiente manera:
¿Cómo quería ir cada animal?
EL Sapo:
EL Ñandú:
Así sucesivamente.
¿Qué dificultades les aparecieron por el camino a los animales?
Se conversará sobre esta pregunta y se hará una relectura si es necesario.
Feliz Día del Estudiante!!!!!
Les deseamos profundamente que pasen un excelente día.
“Las personas más felices no son aquellas que obtienen lo mejor de todo, sino aquellas que sacan lo mejor de lo que tienen"
Los queremos muchooooooooooooo y les mandamos un abrazo enorme...
Seño Ale y Profe Fer
ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA
Vamos a seguir trabajando con el cuadernillo Nº3 #MiEscuelaEnCasa.
Completar las páginas 17,18,19 y 20.
Un cuadro con multiplicaciones II
Hoy en la clase virtual estuvimos trabajando con las relaciones en la tabla pitagórica y buscar la relación entre los resultados de tabla a partir de dobles,triples, mitad o de sumar y restar resultados
Por ejemplo:
Familias
Estamos muy contentos con el regalo que nos enviaron. Estaba muy rico y lo super disfrutamos.
Siempre es muy lindo recibir un mimo especialmente en este año tan particular.
Les enviamos un abrazo enorme
Seño Ale y Profe Fer
Buenos días niños, niñas y familias:
Les dejamos un video que tienen que ver antes de la clase del Martes.
Esperamos que les guste.
Los extrañamos mucho
Buenos días niños, niñas y familias:
Hacemos las páginas 60 y 61 del Libro.
Para las familias:
Estas páginas, apuntan a instalar un repertorio de multiplicaciones para que los niños puedan ir memorizando de forma gradual, por eso vamos a recurrir a algunas relaciones numéricas, apoyadas en las propiedades de la multiplicación.
En el cuadro, se espera que los niños puedan arribar a que , por ejemplo, multiplicar por 8, equivale a obtener el doble de lo multiplicado por 4, por que 4x2=8 y 8x2=16, 16 es el doble de 8.
Esto lo vamos a trabajar en la Clase del 14/9.
CASTING DE VOCES
Lectura por placer. Compartir la lectura de un texto con otros
Actividad de inicio:
“ Chicos/as les proponemos practicar
la lectura del cuento, para luego leerlo
en la próxima clase.
Con un ejemplar por niño, se les pedirá que abran la página 38 del
libro. Para esta actividad, se tendrán que formar tríos, ya que aparecen el
narrador, el dragón y la princesa.
Actividad de desarrollo:
Deben practicar leer nuevamente con ayuda de los familiares, desde esa
página, alternando el tipo de voces, haciéndolas más exageradas, para que
logren darse cuenta que ellos también lo lean de esa forma (respetando voces,
puntos, comas, signos de exclamación, interrogación y demás).
Actividad de desarrollo:
En la próxima clase virtual se leerá para los compañeros, se formarán los
tríos.se pondrán de acuerdo en quién hará cada personaje.
El docente irá pasando por cada grupo, hará algunas sugerencias o
marcará algunos errores en la lectura, por ejemplo, si no respetan los puntos,
comas, signos…
Actividad de cierre:
Los niños colocarán en el cuaderno la fecha de la clase, y de
título: “Hoy hicimos un casting de voces, practicamos entonación, respetamos
los puntos y comas, para luego leer el final del cuento a …….( se colocará lo
que ellos hayan elegido).
Tarea:
·
Leer nuevamente el final del cuento ( desde la página 38).
·
Recuerden respetar los puntos, comas, los signos y diviertanse mucho con
las distintas voces.
LA BICICLETERIA DON MANOLO
Ayer en la clase virtual estuvimos trabajando con
ruedas:
En la bicicleteria fabrican: bicicletas, triciclos y
cuatriciclos.
Vamos a completar los siguientes cuadros para saber cuántas
ruedas se necesitan para armarlos.
|
bicicletas |
1 |
2 |
3 |
|
|
6 |
|
8 |
|
10 |
|
ruedas
|
2 |
|
|
8 |
10 |
|
14 |
|
|
|
|
triciclos |
1 |
|
3 |
4 |
5 |
|
|
8 |
9 |
|
|
ruedas |
3 |
6 |
|
|
|
18 |
|
|
|
30 |
|
cuatriciclos |
1 |
|
3 |
4 |
|
6 |
7 |
|
|
|
|
ruedas |
4 |
8 |
|
|
20 |
|
|
|
36 |
|
Hicimos algunos cálculos
Por ejemplo para averiguar ¿cuántas ruedas necesito
para armar 3 bicicletas?
Pensamos así
2 + 2 + 2 = 6
¿Cuántas ruedas necesito para armar 5 cuatriciclos?
4 + 4 + 4 +4 +4 = 20
Llegamos a esta conclusión entre todos
Es más fácil resolverlo con la multiplicación.
Multiplicar es calcular
el resultado de sumar un mismo número varias veces. Se representa con el
símbolo X se lee “por” y no dice las veces que se repite
el número.
Ejemplo
4 X 5 = 20
4 ruedas “por” 5 cuatriciclos
Nos ayudan a realizar el cálculo con mayor rapidez.
También presentamos la tabla pitagórica, que cada
uno tiene en el libro “Los matemáticos de 3º” con la cual seguiremos
trabajando.
Tarea para hacer en casa:
Completar las tablas de las ruedas y para seguir trabajando vamos a completar las págs 56 y 57 del libro CUADROS DE MULTIPLICACIONES
